Anem a fer teoria... del procés participatiu.
Nota important: El procés participatiu és una fase del meu projecte de pràcticum,. N'hi ha una de prèvia, inacabada, de recerca, que tot i que hi participaré, de moment tots els tècnics estan treballant en aquesta segona fase. Seria com començar una mica, la casa per la teulada, però el fet d'incorporar-me en el projecte quan ja porta un any de camí, fa que no pugui veure les coses de manera seqüenciada. Quan comenci amb el tema recerca, ja us aniré explicant.
He hagut de recuperar els apunts de mètodes d'investigació en educació, ja que va ser una de les primeres matèries que vaig fer i no en recordava gaire.
El procés participatiu on estic fent el pràcticum parteix, de forma teòrica, d'un paradigme sociocrític o crític. En vam estudiar, d'altres, el positivista, o racional-quantitatiu, el naturalista-qualitatiu i el de canvi emergent, que conjuga elements de diferents paradigmes.
Les característiques teòriques que inspiren aquesta investigació-acció, són:
Aquestes intenten ser les idees on és recolza el procés participatiu de "Famílies amb Veu".
Nota important: El procés participatiu és una fase del meu projecte de pràcticum,. N'hi ha una de prèvia, inacabada, de recerca, que tot i que hi participaré, de moment tots els tècnics estan treballant en aquesta segona fase. Seria com començar una mica, la casa per la teulada, però el fet d'incorporar-me en el projecte quan ja porta un any de camí, fa que no pugui veure les coses de manera seqüenciada. Quan comenci amb el tema recerca, ja us aniré explicant.
He hagut de recuperar els apunts de mètodes d'investigació en educació, ja que va ser una de les primeres matèries que vaig fer i no en recordava gaire.
El procés participatiu on estic fent el pràcticum parteix, de forma teòrica, d'un paradigme sociocrític o crític. En vam estudiar, d'altres, el positivista, o racional-quantitatiu, el naturalista-qualitatiu i el de canvi emergent, que conjuga elements de diferents paradigmes.
Les característiques teòriques que inspiren aquesta investigació-acció, són:
- La teoria i la realitat mantenen una dialèctica constant, s'intenta construir teories des de la reflexió en l'acció.
- La investigació no és neutral, transforma la realitat, objectiu bàsic del projecte: "Famílies amb Veu".
- L'individu passa de ser objecte d'anàlisi a subjecte de l'educació, de receptor a constructor actiu.
- La casualitat s'explica des d'una perspectiva prospectiva. A les sessions de debat dels participatius se'ls hi demana com veuen les AMPA al 2025.
- És un procés autoreflexiu.
- L'objectiu d'estudi sobre la pràctica social, on busca la millora social mitjançant la col.laboració i la crítica.
- Ús de temptatives successives, en espiral: planificació, acció, observació, reflexió, revisió continuada.
- Importància de la intersubjectivitat dels investigadors, tècnics.
- Proposa canvi.
- És totalment democràtic i participatiu.
- Les tècniques utilitzades, entre d'altres: entrevistes, anàlisi de documents, debats.... (relacionada aquesta part amb la fase de recerca)
- El disseny és investigació-acció, cooperativa i participativa.
- L'investigador i l'investigat comparteixen responsabilitats, cooperen.
- És transformadora amb visió global, oberta, flexible i interactiva
- El paper de l'investigador és més innovador, que el dels paradigmes més racionals, que prova de descobrir el que busca, o bé del paper més explorador del paradigme qualitatiu que descriu el que troba, i genera coneixement segons el que va vient. En aquest cas, és doncs un perfil més crític on és important la interacció, el debat, les opinions, l'intercanvi, la pluralitat, la generació d'idees, el discurs, la dialèctica...
Aquestes intenten ser les idees on és recolza el procés participatiu de "Famílies amb Veu".
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada